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關于評價方面本科畢業論文,與信息技術總結性評價實施策略相關論文范文數據庫

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隨著課程改革的逐步深入,新的教學模式和方法是否更能提高課堂教學效益,需要可靠的評價標準和科學的評價方法來檢測.評價是科學地、系統地檢驗學生的學習過程和結果,并据此判斷是否达到了所期望目標的一種有效手段.

然而在当前信息技術教學中,总结性評價普遍存在著與生活實際嚴重脫節、試卷結構缺乏人性化、忽視學生信息素養培養等諸方面的問題,不利于學生的個性發展.筆者結合自身教學實踐,談談总结性評價的實施策略.

一、生活化原則

信息技術已經滲透到社會生活的每一個角落,改變著人們的工作、學習、思維和生活方式.信息技術的課堂教學要以學生的發展為本,开展生活化的教學,提高學生的信息素養,培養創新型的人才,以符合新時期社會發展的需要.

例1:小明同學幫小麗家配置了一臺多媒體電腦:微星G41主板(集成聲卡和網卡)、酷睿i5 CPU、DVD光驅、顯示卡、機箱(含電源)、鍵盤、鼠標,還需配置_、_、_、_等硬件.

分析:這道試題的取材貼近學生生活實際,主要考查學生是否會利用所學知識,解決生活中所遇到的問題,它與我們的生活緊密相連,成为我們生活的一部分.學好信息技術,讓它服務于我們的生活.


怎么寫評價本科論文
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二、時代性原則

傳統的信息技術評價忽視學科的“信息”要素,使信息技術偏離應有的學科本質,造成評價的缺位.信息技術教學的任務之一是“信息的獲取與收集”,獲取新信息、獲取有價值的信息是信息技術評價的重要內容.信息技術教學要彰顯時代性,符合時 展的要求.

例2:信息具有普遍性、傳遞性、共享性、失真性、加工性等特點.日本共同社報道中國海監船在西沙海域向越南漁船開槍事件純屬子虛烏有,嚴重失實.這主要體現了信息具有的( )

A.傳遞性 B.共享性

C.失真性 D.加工性

分析:這道試題取材于日本共同社對南海問題的失實報道,考查學生的信息獲取能力.

信息技術總結性評價實施策略參考屬性評定
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三、人性化原則

信息技術評價應遵循學生的身心發展規律,采取切實有效的評價策略,促進學生知識技能的提高.一方面,在信息技術命題中要使用通俗易懂、簡明和藹的人性化語言,使學生感到親切自然.另一方面,在信息技術命題中可以將抽象的概念融于具体的情境中,使信息技術學習內容不再枯燥,不再抽象,而變得易于被學生接受,取得較好的評價效果.

例3:請將以下的文件按類型進行分類.

鳳凰傳奇.mp3、葉詩文.jpg、王皓.doc、最炫民族風.、易思玲. bmp、我們說好的.wav、焦劉洋.txt、Wele Song.midi、美國夢十隊..

圖像文件:_

聲音文件:_

文本(網頁)文件:_

分析:通過將學生所熟知的歌曲名、歌星、體育明星等命名的文件進行分類管理,使本來枯燥無味的知識變得親切,變得有趣,从而激發學生探求知識的熱情.


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四、過程化原則

傳統的教學評價側重于學生知識點與技能等結論性知識的考查,而忽視了學生過程性知識的考查,从而導致重結果輕過程的不良評價傾向.因此我們要致力于挖掘“過程性”因素,將過程性知識融入到考試的內容之中,从而使考試測驗等評價手段起到正確導學、導教的作用.

例4:倫敦奧運會于北京時間7月28日4時整在斯特拉特福德奧林匹克體育場開幕,它倡導綠色、環境、可持續的理念.小明同學想制作一個以綠色奧運為主題的小報,向大家宣傳綠色能源場館的建設成果.他的准备過程如下:

(1)小明想用分類目錄搜索信息的方法搜索素材.他在搜狐網分類目錄網頁,查找關于奧運的信息,要選擇的欄目是( )

A.體育 B.奧運

C.教育 D.新聞

(2)小明找到了2012倫敦奧運的網站 http://.london2012./ ,為了方便日后瀏覽,他需要進行以下操作:_.

分析:分析本題可以發現,學生通過閱讀兩個小題,完成了分類目錄、關 鍵 詞 搜索信息以及 夾的使用的學習,既达到了練習的效果,同時也是一次學習į

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40;過程.

总之,信息技術教學中要建立科學的評價制度和完善的評價方式,著眼于學生的發展層次和發展水平,側重學生的過程體驗、實踐能力、情感態度和價值觀的考查,全面提高學生的信息技術素養.

(作者單位:江蘇省濱海縣八巨初級中學)

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